Provocările din sistemul remedial: Școală de vară, la Sinaia, pentru cadrele didactice care oferă sprijin în comunitățile vulnerabile

În perioada 14 – 16 iulie, orașul Sinaia a găzduit Școala de vară organizată de Fundația „Nouă ne pasă”, un eveniment de formare dedicat profesorilor implicați în programe de educație remedială. Sesiunea de training a fost susținută de Măriuca Morariu și a reunit 66 de cadre didactice de limba română și matematică, din învățământul primar și gimnazial, venite din toate colțurile țării.

Centrat pe mecanismele neuroștiințifice ale învățării, programul a abordat tema factorilor care fac procesul educațional memorabil. Pe parcursul celor trei zile, participanții au analizat modul în care creierul procesează informația, experimentând direct concepte precum diferența dintre predictor și codificator, gestionarea „alarmei de eroare” și impactul reacției la greșeală în cadrul procesului de predare. Cadrele didactice au testat metodele inductivă și deductivă de predare, au exersat oferirea unui feedback constructiv și au discutat deciziile pedagogice potrivite pentru gestionarea comportamentelor dificile ale elevilor, pe baza datelor furnizate de cercetarea în educația remedială. Toate conceptele – de la ancore vizuale la reactualizarea spațiată – au fost aplicate practic, în grupuri și perechi.La finalul modulului de formare, fiecare profesor a elaborat un microproiect individual, conceput ca o intervenție concretă pentru o problemă reală identificată la clasă sau în cadrul activităților de tip afterschool.

Proiectul „Nouă ne pasă”, lansat în anul 2016, oferă suport elevilor și cadrelor didactice din mediile defavorizate. Conform datelor furnizate de organizație, în anul școlar 2025-2026, programul s-a desfășurat în 86 de școli partenere din 31 de județe. Prin intermediul acestei inițiative, peste 3.000 de elevi au beneficiat de mai mult de 56.000 de ore remediale și de aproximativ 250.000 de mese calde. Evenimentul a adus în discuție și dificultățile cu care se confruntă cadrele didactice din comunitățile vulnerabile. Pe lângă activitatea de la catedră, mulți profesori susțin financiar din resurse proprii achiziția de materiale didactice și organizează sesiuni de consiliere cu părinții pentru a sprijini copiii care nu beneficiază de ajutor la domiciliu.În cadrul dialogurilor, unele cadre didactice au semnalat stări de epuizare și presiunea resimțită în raport cu parcursul școlar al elevilor. Potrivit participanților, principalele doleanțe ale profesorilor din acest sector nu vizează o creștere a exigenței sau a controalelor, ci accesul la sprijin structural: crearea unor comunități de practică, îndrumare din partea specialiștilor, reducerea birocrației și acordarea unei mai mari încrederi în activitatea didactică desfășurată la teren.